大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中医养生纳入中小学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中医养生纳入中小学的解答，让我们一起看看吧。
中医学什么时候进入中小学？
中医学在中国的教育系统中已经有了一定的地位，但具体什么时候进入中小学还没有明确的规定。
目前，一些地方的教育系统已经开始在中小学课程中渐渐引入中医知识，帮助学生了解中医文化、常识和基础知识。但是，这些都是非强制性的，还需要进一步完善和推广。
未来，随着中医学在社会中的影响力逐渐加大，中小学教育中引入中医知识的可能性也会不断增加。
2016年提出的。
2016年2月22日***院印发了《中医药发展战略规划纲要（2016-2030）年》，特别提出推动中医药进校园，将中医药基础知识纳入中小学传统文化和生理卫生课程。北京有4个区县约35所中小学教授中医文化知识。北京中医药大学在北京东城***中学选择对中医感兴趣的学生，设立“高中杏林实验班”，从高中开始中医药文化教育。
中医学2016年进入中小学，2016年国家提出了中医发展规划战略，
据北京市中医研究所副所长李萍博介绍，目前，北京市有近9万中小学生选修中医课。 目前，越来越多的省市会陆续把中医药纳入中小学课程当中。未来，中医药教材将出现在全国小学、初中和高中生的教科书上。
中医加入中小学教材是否可取？
中医学问博大精深，非一时能领悟的。而学生广学的是生活，文化，科学，道德，政治等更为重要的知识。但作为生话的一方面，课本上介绍点寒热属性的食物以及怎样适应人体虚实，避免学生乱吃，提高健康水平，无疑是有益无害的…
但更多的理论知识(除寒热外)如八症四诊(望问闻切)则不宜加入课本，这要专科去学，以免搅乱学生思维又难以学到。徒劳无功，又增加本已繁重的学习负担…
中医精髓在于为道部分，归纳为五行阴阳，但是都要有为学部分做基础，为学日益，无所不包，物无余物，人无闲人，与学生日常学习是一致的，无需标上中医标签。标明中医反而是局限了！
你好我是赤脚医生忠国中医
中医加入中小学教材是否可取
这个是好事啊，必须支持呀。不应只有中医，还应有很多很多，比如八封，易经，儒家释家道家等，这些知识不一定要多深，但一定要让孩子们知道了解，因为你不知那一个孩子会对某一国学，产生兴趣然后把那项国学发扬光大成为大家。
别的方面我知道的不多，只是对中医方面的有所了解。
所以只说中医方面的吧。
中医进入小学教材是完全可取的，比如以故事的方事流传下中医的基本技能，我记得小时学的那个古文是扁鹊见蔡桓公，从这里就可以看出扁鹊的望诊的厉害了。其实还有医圣张仲景见王仲宣的故事也很好，还有很多这样流传下来的故事，还有中草药的故事等，
首先强调一个，中医是大中华文化的汇聚、结晶。中化五千年文化包罗万象，不是简单的看病抓药，其中包括仁、义、理、智、信，准确说应该是文化的传承！
所以说，中医文化并不单单是中医药，它蕴含了一些民族哲学思想。千百年来，中医药从原始社会走到现代社会、从夏商周走到元明清、从望闻问切走向了中西医结合。中医药的发展不是一蹴而就的，它在成长中吸收了各个时期的科学技术和人文思想，不断创新发展，形成了鲜明的特点。
从中医当中，我们学会了要“顺应自然”，日出而作日落而息才是正确的作息时间；从中医当中，我们学会了“和谐适度”，阴阳调和的中医理念提醒我们做任何事情都要适度；从中医当中，我们学会了“辨证论治”， 中医诊疗强调因人、因时、因地制宜，在生活中也应该学会“辩证”看待问题……
千百年来，＂不为良相，便为良医＂中医传承始终在进行，全民学中医并不是如今提出的新概念，而是曾经就活跃在中华大地上的一种体系。在现代医学不断发展的今天，我们知道了感冒了要吃感冒药、嗓子疼了要吃消炎药……但是却忘记了甘草可以止咳、半夏可以清热、枸杞可以明目、黄芪可以退汗……西医重视临床试验、对症治疗，因此更加科学，但是中医是千年流传而来的医疗经验，并不应该全盘否定，***如当年顺利实施了“中医废止案”，那么还会有今天的屠呦呦提取青蒿素获得诺贝尔奖吗？
个人认为必須要了解。小孩生长在中华大地，有义务有责任学习中华知识文化，中医需要被了解。可以从四书五经进行课余兴趣学习，第二课堂进行輔導。应该说再多的补习班下来，我们的后代就真的很强大？从小培养一种敬畏天地，感恩万物的心理基础，这个可以受益一生。
到此，以上就是小编对于中医养生纳入中小学的问题就介绍到这了，希望介绍关于中医养生纳入中小学的2点解答对大家有用。