大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情期间儿童中医养生方案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍疫情期间儿童中医养生方案的解答，让我们一起看看吧。
小朋友中医启蒙如何入门？
对中国的小孩的中医教育
关于教育，是一个深刻深奥的话题。
小朋友对中医的认识，应从他她得感冒:有咳有发烧等等症状开始，中国人的医治病的方法:用哪种草或菜或汤等等，就好了开始。
然后是在:大山田野劳动中，在中国老一辈人的传教下掌握学习而来。
很多会失传。这也是西方人说的:“专利”权吧！
【中医启蒙】
有这样的想法太好了，祖国医学一定会崛起，全民中医养生时代真的快来了！
对于孩子来说，更愿意在实践中去找到快乐和知识点，然后去引导和启蒙！
我家宝宝7岁了，从5岁开始，我就带她到中医馆去玩耍，首先是闻得了中药熬制的药香味，然后告诉她这是什么地方，是干什么的，为什么要去。
从5岁开始，我就给她开始做小儿推拿，让她在按摩和推拿中明白这是一种非药物疗法，就这样***推拿就可以治病，不用去***[灵光一闪]
当机体免疫力低下，她真的生病的时候，我就带他去中医馆，通过药浴，推拿，外用敷贴，中药汤济，食疗等方式去调理，她会相信妈妈说的是对的，真的不用***[呲牙]
在推拿，以及平时家庭生活中，我会跟她互动一些中医穴位，其实小朋友真的记忆力超好，她真的能记住很多穴位了！
我平时在家也看中医书，大部分宝宝还是不喜欢，只是说给她一个影响，中医好，妈妈是中医爱好者！我也会问宝宝：“长大后我们做医生吧”，宝宝说她更喜欢画画，以后要当画画老师！[大笑]
我在家也给宝宝艾灸一些穴位，她从担心，到质疑，到认可到喜欢！
麻烦了，“象形”教育者没有，再次强调：是“象形”文化的教育者没有，现代中华文化是丢掉了“象形科学”的文化，中华象形文化变成了中华文化。何谓象形。象是太极黑白两仪，形是圆而不规、方而不矩的浑天之人，人者浑天太极是所谓的象形。天不是天、地不是地……似乎所有的概念都与现在不同，启蒙告知的都是物形科学，一旦教错，学不了“古”中医呀！
四岁的小孩最活泼好动，好奇心也最强。但让她从现在就开始学读背诵中医学的书不仅无益还有害。还有可能只能让她坚持几个月的学习兴趣。一个还没到幼儿园大班的孩子就让她去认去背书上的知识，这不仅有可能让她对这些枯燥无味的东西产生厌倦心理，还有可能在上学之后对众多的学习失去兴趣（动力）。但也不是完全没有可能，我们可以以教小朋友做游戏的方式来教。比如现在中秋了，早中晚的气候都不同，我们可以引起孩子拿温度计在房间里和外面空旷地测天气，除了看温度不同，还让她感受穿适合气温的衣服和再多穿一件及少穿一件的区域别。早上几点起床，没穿外套时感觉怎样，穿了之后感觉又会怎样。帮她打水洗脸或洗澡时，引导孩子测水温的凉热变化，让她感觉体表的不适或舒服😌。总之这个年龄段的小孩大都是以做游戏为主，书只能由你来看过后再教。
学中医的理论常识，对每个人来学都是有好处的，但也没有必要要全部都会都懂。只是想保障自己身体的健康，只学基本的养生知识就可以了，懂得四时保健就可以保障你一辈子健康无忧，没必要学让人头疼的辨证施治、开方及其相关的医技。
我认为天生万物，各有所用，中医是众多行业之一，你想让宝宝从小学中医，首先要看你宝宝的天赋，孩子有音乐，文艺，外语……的天赋，你让宝宝学中医，不是因材施教，而是误了自己孩子，再说宝宝的爱好和兴趣，爱好中医，把中医当做事业，才能学有所成。不爱好中医，没兴趣学习不成，误了宝宝终生，误了患者。
有上述条件可以学习中医，学习中医不是从中医书开始，应该是学生课本上的古文开始，中医是中华传统文化的分支，学好中华传统文化，就有了学中医的基础，古人说秀才学医，茏中捉鸡，现在学生没有中华传统文化的基础，不会文言文，连中医古籍都看不懂，没有办法和历史上名医交流，所以学习中医十年不成。
如果还有精力，我建议从三字经，千字文，道德经，医学三字经背起，十年背完足己，初中后专心学习功课，高考报中医学院学习，毕业考取医师资格证后，选择名师深造。
都说中医预防***效果好，那你会让自家去上课的孩子怎么预防呢？
问出这种话就知道你是一个为反对而反对人，你连中西医的差别都不知道，中西医的差别可不是用什么手段去检验预防病症，那是现代科技增加的医学手段请不要把科技和西医画等号！中西医最大差别是对病症看法不同，中医将人作为一个整体，强调人体整体平衡，同样的感冒病症有风寒引起、有风热引起，每个人也有自己体质特征（痰湿、阴虚、阳虚等），这些都需要不同的药来对症。而西医则是完全建立在现代解破学基础上，头疼医头脚痛医脚（双盲测试是其最大特征，说白了西医就是把你看成一个一个独立的器官甚至是细胞，并没把你看成一个人）。中西医各自的优缺点都是非常明显的，但它们却能很好的互补，认为的制造中西医的对立，不是傻就是别有用心！
孩子上学，我会让她带以下中成药物
1.补中益气丸，健脾养胃，补中益气。
2.银翘解毒丸，发热温病，清热解毒。
3.牛黄上清片，咽喉肿痛，清热解毒。
4.霍香正气水，呕吐腹泻，解表化湿。
5.莲花清瘟胶囊，清肺[_a***_]汤确诊吃。
有备无患，吃不吃药可以看具体身体状况，自己掌握主动权。
满口科学救不了自己性命，解除不了身体症状。
中国疫情防控得好不是那种药的功劳，更不是中医给治好的。是国家和人民万众一心，群防群控，全国范围封城封县封村，戴口罩测体温。这样才取得阶段性胜利，千万不要乱说话误导大家，特别是别害了小朋友。去上课的小朋友一定要记住戴口罩，勤洗手。不要扎堆打闹，要信科学不迷信。
没病不吃药，这是最基本的原则。
从整个中医方面来说，很多中医手段都可以增强人体免疫力，推拿、***、针灸、刮痧、拔罐，以及其他许多养生保健方面的做法，都可以调整人体内环境，增强人体对外邪的抵抗能力，这种做法就是最好的。
对于孩子来说，个人以为，比较简单合适的方法就是用药浴或者泡脚，同时要保证充足的睡眠，这就可以了。当然，前提也是要辨证，所选的药物要适合孩子的体质。
至于药物，是不建议滥服的。没有生病的情况下，内服药物仅仅是在增加代谢负担，非但起不到预防疾病的作用，还会因代谢负担的额外增加而降低整体免疫力，起反作用。
中药虽然可以抑制病毒，也需在明确生病的前提下，经医师指导，合理使用。
对于传染病的一方来说，西医有很明确的方向和路径。控制传染源。阻断传播途径。控制易感人群。就这个三个方面就可以做到控制流行病的传播。而中医用药主要是提高人的抵抗力，也就是正气。它的来源就是正气存内邪不可干。
疫情过后，中医和中药知识是否会全面进入小学课堂？你怎么看？
【中医】【中药知识】【课堂】
中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。
中医是国粹之一。中华民族繁衍至今，中医功不可没。讲文化自信，中医是传统文化之一，只有中医深入人心，***了解中医，认识中医，“上医医国、中医医人、下医医病”，我们要实现中医自信，***信中医，***用中医。
深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章。
中医成了中小学课堂上的经典之作！
“医生”这个词对每个人来说都不再陌生了。毕竟，如果一个人不是“不朽”，谁会生病？只要我们是活生生的“人”，我们就应该生病，生病的时候我们会在第一时间想到“医生”！
在中国，医生分为“中医”和“西医”，顾名思义，“中医”就是“中医”。事实上，“中医”是一种中药，一般是指中国汉族劳动人民创造的中药，中医的起源可以追溯到原始社会。春秋战国时期，中医理论基本形成。它有几千年的历史，所以我们不得不说“中医药”是中华民族最宝贵的文化遗产之一。
“中医学”的理论基础是以阴阳五行为基础，将人体视为气、形、神的统一体，以“望、闻、问、切”为主，辅以中医，确定病因，为了达到康复的目的，近年来，中小学生纷纷开始康复。
随着新学期的开始，杭州的中小学生和家长对新学期的课本有点迷茫。为什么？究其原因，是教科书上出现了《中医》一书，《中医》课程出现在课表上。不仅家长有这样的疑虑，老师也对“意想不到”的中医药感到困惑，据了解，这本《中医药》教材由浙江中医药大学校长方建桥教授主编。这门课有36个课时，基本上每周一节课，主要由理科老师讲授。方教授对教师进行了系统的培训。开设本课程的主要意义是普及中医药文化知识，培养人才，弘扬中华民族传统文化，促进青少年健康素养的提高。这是小学五年级的课程。这是对水的初步试验。
今后，中学教材将陆续面世，在编辑看来，开设《中医药》课程非常有意义。弘扬国粹经典，要从“娃娃”做起“中医药”是中华民族宝贵的文化财富，也是我国的国粹。现在让中小学生学习“中医”，这是对中华文化的良好传承。不仅如此，他们在弘扬中华文化的同时，也学到了中医的文化知识，这对他们自己来说是一种极端的良好体验。
当中医频临卜死亡的时刻，突然非冠肺炎从天而降，一些中医专家挺身而出，带领中医队伍投入防治疫情的第一线，并取得较好的防治效果，令人鼓舞。“中医无用论，中医是伪科学”种种质疑声，一时销声匿迹！
真是天佑中华，存在几千年的中医文化劫后余生！那么是不是从此中医就会蓬勃发展，和西医并驾齐驱，甚至盖过西医呢？不会再有人“黑中医”了呢？真不能盲目东观，中医重振之路必然充满坎坷！为什么？有两个严峻问题充满批战。
第一，中医人才问题。现在真正靠问闻望切看病的人太少了，看舌胎，会把脉的中医师在广大农村，包括市县级几乎找不到！大多是做做样子，实际还是靠西医的方法，靠各种检查开处方。所谓中西医结合，实际完全西化，成了有名无实的中医生！
第二，中药材的质量低劣，伪劣无效的中草药充拆市场。过去纯野生草药少之又少，都是些人工栽培，缺乏科学监管，随便施放农药，药效低，甚至没有药效！治好病是硬道理！治不好病，你怎么宣传中医也无用！反之，能治好病，***都会相信中医，i无需争论！
这次中医受欢迎正是因为解决了以上两个问题。张伯礼等一批有真才实学的中医专家亲自掛帅，开出了国家级中医处方，药材又是最好的，两者一结合，中医的效果逐渐为患者接受，并显示了惊人的防治效果，一洗中医的各种污名劣迹！可是，张伯礼式中医专家全国能有多少？第一二代的国医***相继离世，具有实学真才的中医生严重缺乏，后继少人，谈何重振中医！
当然，这次防疫给了中医重振的机会。只要国家重视，我们老祖宗留下的中医文化，将会大放异彩！
按照这次疫情中中医药被渲染的高大上程度，中医药知识全面进课堂，也不是没有可能。但是，中医药为什么要进课堂？中医药渲染的超高有效率与中医药真实的有效率是不是一致？中医药发挥作用的机理机制是什么等等，这些问题需要读者好好想一想。
1、中医药在这次疫情中的突出表现的真正原因到底是什么？超高的有效率？超高的参与率？全疗程全方位发挥作用？还是其他更深层次的原因？
2、从理论上讲，别说近90%的有效率，就是超过50%的有效率，就应该判定有效。何况90%。这么超高的有效率，现代医学还有什么存在的必要？
3、中医药超高有效率的必要支撑条件是什么？从目前广泛收集到的信息而言，官方声明、新闻报道、自说自话居多，严格的对照数据几乎没有。
在有效率这个问题上，到底依靠什么来证明有效率？
4、中医药自己都承认，没有***概念。但却声称能治疗***，而且还有超高的有效率。这一点也不合逻辑。
中医人认为，中医能够调整免疫力来对抗***。但是，科学解剖病人的结论证明，免疫力的过度反应恰恰是这次***肺炎死亡的根本原因。
中医药提高免疫力，而免疫力过度又是死亡的直接原因。这一点也不符合逻辑。
<span style="font-weight: bold;">归根到底一句话：中医药声称能高有效率治疗***肺炎，到底是真是***？
这种连真***都存疑都医学，进小学课堂，不怕孩子们问真***吗？不怕孩子们长大之后再问真***吗？
中医个人觉得有些疑难杂症是西医比不了的，特别是效果这块，但同时也不排斥西医，各有各的优势吧，但是国内的中医被一些赚黑心钱的伪中医把名气搞臭了，太多***的了，一心都是为了赚钱，但也有许多真正有功夫的中医，只可惜国人太过偏心西医，贬低中医吧，谁叫国内那些伪中医一心只为了赚钱呢；个人不否认赚钱是不对的，但至少要功夫到家吧，而不是一心为了钱，却没有把患者治好。
疫情期间宅在家里，有哪些适合孩子们做的运动呢？
疫情期间宅在家中，为了不使孩子寂寞，可把餐桌或茶几当成乒乓球桌，和孩子们玩乒乓球，培养他们对国球的兴趣。俩人或一人对卧室墙也可以打乒乓球，练习手感和球感。大点的孩子也可教他们做饭菜，孩子爱吃什么就教他什么，通过自己的劳动，培养他们的兴趣和独立性。还有手把手的教他们搞搞室内卫生。总之要让孩子们学习运动两不误。
孩子宅在家里，常常会长时间打计算机、玩游戏机。 让他们做特定运动嘛．．． 通常又会不配合
我建议买个大瑜珈球在家里，球类的东西通常小孩爱玩。 有哪些动作可以做呢？
1 坐在瑜珈球上
无论是玩游戏、划手机、看书，都规定孩子只能坐在瑜珈球上，由于球的不稳定性，会帮助人体自然找到脊椎最佳排列。
2 躺在瑜珈球上
一躺在上面，孩子会自己想要乱动，间接也诱发核心肌群的实用。 孩子基本上都没什么本质上的伤，透过环境改造***身体是最棒的。
3 躺在地上，脚踩球上
这个动作就更不稳定更***了，可以让孩子们比赛，看谁撑得更久，锻炼包含脊椎、臀、腿、背、足的力量，相当实用。
做寒***作业！(满满的恶意)
还有就是下棋(五子棋、跳棋、象棋、围棋等等)，跳绳，捉迷藏，打乒乓球，跳舞，唱歌……在家能玩的实在是太多了，最重要的是跟自己爸爸妈妈一起玩。
父母的陪伴，对孩子来说才是最好玩的！
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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
疫情期间先确保孩子充足睡眠，早睡早起，规律生活习惯！少手机，少看电视，休息眼睛休息！
在家里，孩子可以做做仰卧起坐、俯卧撑、高抬腿、深呼吸、跳绳、蛙跳、垫脚跟、劈叉、压腿拉筋等等！
若是能敲敲胆经，推肝经那就更好了！
沿着裤缝外两侧是我们的胆经，从臀部敲到膝盖，敲四次！
沿着裤缝内侧，是肝经的循行路线，双手合起来，用力推肝经，从下向上方向最好！
养生从孩子开始，让祖国的花朵开的更灿烂！
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
到此，以上就是小编对于疫情期间儿童中医养生方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情期间儿童中医养生方案的4点解答对大家有用。