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怎么管理好班级？
1，要有原则。无原则就无底线，就不能管理好班级。2，建立威信。无威严则无畏惧，就无管理。3，要有爱心。关心学生才能让学生信服，才能管好班级。4，选好助手。班委成员是助手，可以减轻负担，也能更好了解班级情况，了解学生，能帮助变换管理方法。5，积极学习。多向优秀教师学习，同事之间多探讨，多总结形成自己的特色。总之，看领导，领导不想搞好工作，你很努力就惹人讨厌，就有可能成为打击的对象。工作嘛，对得住自己的良心就可以。
我是老师，我觉得管理班级不难，管理出一个好班级才难。需要有一套科学的管理方法。
没有规矩不成方圆，作为班主任首先要制定出一个班级规章制度，形成班风班纪。一旦有了班规，要求全体成员严格遵守，不遵守的请家长。
发挥舆论作用，树立典型和榜样，全体学生向榜样学习，争做先进和优秀学生。
本着一颗爱学生的心，公平对待每个学生，对事不对人，抓思想教育和学生常规管理。
懒班主任才能培养出勤恳学生，做班主任不能什么事都亲力亲为，包办代替绝不是聪明方法。要发挥小助手的作用，培养好班级干部，让他们协助班主任共同管理好班级。
取得任课教师和家庭的配合，定期召开家长会，不定期进行家访，形成合力，共同管理和教育学生。
教育学生时要动之以情晓之以理，注意方式方法，不要动不动请学生家长，更不能把校长搬来，这样显得自己没有能力。重点管好班级里最调皮的学生，古话说得好：擒贼先擒王，把带头的学生管住，其它学生自然就不敢造次了。
文：宣扇公主
2018年9月24日
班主任作为世界上官职最小的领导，却担负着数十人的未来。责任重，事情多，工作琐碎而繁杂，尤其是中小学的班主任经常要在教师、保姆、警察、清洁工、资料整理员等等角色中不停变换，常常让人不堪其扰，却不能获得理想的物质报酬。于是成就了一种现象：老教师不愿意去做，新教师不得不做。但换个角度想想，班主任是最能近距离接触学生的，最了解学生家庭的，于是，班主任从学生那里获得的亲密与尊敬，从家长那里获得的期待与信任，从平衡各种关系中获得的能力提升，以及从而从领导那里获得的认同与肯定等等幸福与满足感也是其他任课老师所没有的。所以，年轻的新班主任最重要的是调整心态。对学生严中有柔，对家长要不卑不亢，对工作勤勉认真，对领导虚心求实。
其次，初为班主任，要了解班主任的工作常规，分清哪些是马上必须解决的，哪些是需要长线作战的。心里要有对“一个好的班级应该是怎么样的”有个抽象的概念和初步的规划。这样，才能把自己从德育处、教导处、总务处、大队部、共青团甚至后勤等各条线下达的工作中解脱出来，不至于陷入各种工作的纠缠之中，既不能按时交付任务，也不能高质量的完成工作。
第三，班主任要充分了解学生。班主任可以通过家访了解学生的家庭环境、家庭氛围、家庭成员及彼此人际关系等，通过问卷了解学生父母的文化水平，工作状况，教育理念等，通过表格了解学生的爱好、兴趣、特长等，通过谈话初步掌握学生的性格等。
第四，要有“一个好的班主任必然是一个懂得‘偷懒’的班主任”的理念。这个“偷懒”，不是只班主任无作为，放任学生。而是指班主任应将更多的锻炼机会留给学生。学生才是最了解学生，最接近学生的，所以，有意识有步骤地培养优秀的班干部可以锻炼班干部的能力，也可以让班主任最快的了解情况，解决问题，不影响班主任及其他老师的教学工作。
第五，我们的身边有很多优秀的班主任和老师。平时多观察，多交流，工作中处处留心。他们可以给新班主任的班级管理提供很多的经验借鉴和方法指导。平时，也可以多浏览网页等，向网络学习班级管理的智慧。
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