大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于理疗养生馆ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍理疗养生馆ppt的解答，让我们一起看看吧。
如何让死气沉沉的Excel图表在PPT中让人眼前一亮？
对于大多数人来说，制作一个让人眼前一亮的图表还是有难度，包括古哥自己，因为古哥Excel的数据及函数能力自认为还是公司级的一哥，图表都不敢拿来，因为太上不了台面了，但是有时候古哥随手做的图表也让小部分人眼前一亮？
如何制作呢？古哥的回答就是升级你的Excel版本，用内置的或者互联网的模板，
升级到最新的Excel版本后，以古哥的2019为例，制作下图表的感觉需要多久，应该不用1分钟
如何制作：
1、选中所需要制作图表的数据源 按下“Alt+F1”
2、点图表，点设计 更换样式，最后加上数据标签
做好《表格设计》，数据《有序录入》，生成《生动图表》
首先，做好表格设计是做出与众不同的图表的必备要素，它要求我们必须对掌握的数据有一个全面、深刻的认识，以此来规划、设计出精准、美观、简约和高效的表格；其次，在 设计好高效而精准的表格后，我们对数据的录入一定要分类准确、层次明晰和排列有序。比如，有的工作表数据是以日期（年、月、日）为统计目标，有的工作表数据则是以类目（比如产品名称）为统计目标，或者两者都有等等，我们要做的就是让数据有序、准确和明晰。最后根据需要，把工作表（一个或多个）汇总分类，设计出让人耳目一新的EXCEL图表就很轻松愉快了。重点：根据你要让图表表达的意思在表格设计上下真功夫。
来学EXCEL基础实用技巧
excel是用来做数据对比的。
PPT是用来做结果展示的。
你可以将excel的表格内容，转化为你需要展示的结果。在ppt上呈现。
以下，几份是我做的关于人力***数据分析用的图标。
PPT一般都是用于项目汇报，在通常情况下，经常需要使用Excel图表进行数据比较。
而一般情况下，一张Excel图表要稍微好看点，离不开字体、框线、底纹、图标，下面我就以一张图表为例，演示下如何美化一张普通图表，本人对PPT的造诣不深，如有不合适的地方，请各位大神多多指点。
该图表已经将文字对齐方式以及字体大小进行过调整，但还是平平不齐，以下图为原始版本，我们对其字体、框线、底纹、图标再次加工，看看能有什么变化。
<span style="font-weight: bold;">字体
字体型号：一般情况下，表格自带的字体都是宋体，但是宋体字体比较呆板，建议使用微软雅黑、等线等比较活泼松散的字体：选中表格，右键选择【字体】，更改字体为【等线】；
字体大小：由于表格中分有大标题、小标题、正文，不同的标题之间需要体现出层级关系，因此每一行字体需要选择其字体大小：选中字体，右键选择【字体】，分别设置字体大小。
例如有下面这样一个表格
其实可以通过适当的排版，变成下面这个样子。然后截图一下放到powerpoint里面。
那么这个是怎么做到的呢？即使在excel里你也是很难通过自己调整样式来实现这样的效果。即使能够做到，也是很费时间，表格样式涉及间距和字体大小等等，细节非常多。
在各种文库网站，你是很难找到一个好看舒服的excel表格模板。其实我们可以改变一下思路先找到中文网站或者英文网站里比较好看的表格。这里已经有一堆网页设计师设计好了的表格，完全免费。修改一下表格里的标题和数字，再进行一点微调，最后截图就可以放到ppt里面。
实际上面这个表格模板就是来自一个老外设计的html表格模板
***s://colorlib***/etc/tb/Table_Responsive_v2/index.html
这个模板我是在
bing***
你们认为录微课和直播上课这两种方式哪种效果更好？
录播课和直播课是现在在线学习常见的两种形式，对我来说各有千秋吧。
录播课相比直播课内容的准备上会更精雕细琢些，很多老师在录制课程的过程中，都会NG个好多次，反复修改至满意为止才会做出一门微课。所以，对观看者来说，内容编排会更连贯。
直播课相比录播课在课堂氛围上会更活跃些，内容也会根据在线学员的互动情况进行调整，当然这个也要考验老师的临场发挥和知识储备量。所以，对观看者来说，能够及时互动提问使印象更深刻。
其实，这两种只是形式不一样，关键还是要看这个老师所讲的内容质量，否则再好的形式没有好的内容也是没有效果的。还有，效果跟学习者本身的理解力、学习力、专注力等也是有关系的。
最后，在不同的情况下，不同的课程内容，也会***用不同的方式开展。我觉得在线学习的方式是需要多样化些的，多些尝试，你只要找到适合自己的学习方式就好。
晓行答题，感谢关注！
录微课和直播上课这两种方式哪个效果更好？
录微课的优点是制作精良，知识结构完整，提供的内容丰富，而且学生可以反复观看，保留资料；缺点是缺少互动，没有现场感。
直播上课的优点是互动效果好，及时性强，能够随时交流调整，学生参与度高；缺点是对硬件和老师的技术要求较高，不容易保留资料，耗时较长。
没有一种形式是完美的，主要还是根据教学的内容来选择教学方式。
比如，我交高三的学生，以复习课为主。我会将1.5小时的课分成前后两部分，前半段看我制作的微课，复习基础知识，做习题，后半段***用直播的形式，解疑答惑，提问互动，拓展补充。目前来看，效果很好。
如果是新授课，建议也要分两段。前半段看微课，让学生自学，后半段练习巩固，老师讲解点拨，可以***用直播的形式。
因为微课授课过程中，学生的状态你无法监测，所以，不太建议把微课制作成和在教室里讲课一样的形式，没有学生参与，没有眼神交流的课是没有灵魂的，效果也好不了。我比较倾向于把微课制作成片段，让学生带着预习时的问题来观看。
线上教学最大的苦恼是学生的参与程度问题。
为了解决有些学生不积极参与互动，可以结合着学生群进行作业布置和检查，甚至是阶段检测，这样可以大大提高教学效果。
说得不足之处，还请多多留言指教！
对于学生来说，其实这两种方式是相辅相成的，录课和直播相结合更有助于学生吸收知识。
但非要比较这两种方式哪个好，我认为如果是上课，肯定是直播课效果更好。如果是课后复习，想要查漏补缺，肯定是录课效果更好。
咱们具体分析一下录课和直播两种方式的特点。
直播上课
毫无疑问，相比于录微课，直播上课的互动性更强。例如，我在上直播课时，我会经常问学生问题，通过他们的回答，我可以及时了解他们是否掌握某一个知识点。除此之外，因为是网络课程，有时候网络信号会出现问题，如果学生某一句没有听清，他们可以及时指出。直播上课的方式更像是课堂授课。
但是它也有一些缺点，就是网络问题。我在上直播课时有的学生经常反映网络延迟，我不知道是他们那里的问题还是我这边的问题，所以有时候上课效果很不理想。而且因为是网络授课，学生不在教室内，他们经常会走神。出现这个问题我也不能马上发现，所以有时候我也是很无奈。
录课
录课的好处是学生可以反复观看这一个视频，就好像看电影一样。如果老师在课堂上讲得太快，学生没有理解，那么通过看录课的方式来解决自己的疑惑。我每次上完课之后都要再录一遍***，把今天所讲的知识点又重新概况了一遍，然后发到家长学生群里，便于学生在课下复习。
而它的劣势也是特别明显，就是互动性不足。每次录完的课程发到群里之后，家长会有很多问题要问，但是不能及时反馈。就算发微信到群里也不能把问题说清楚，只能等下节课见面以后才能沟通。这就导致知识点之间的连接性不够，所以下节课我就得再重新讲一遍这个问题。
最后，我的结论是直播对于学生上课来说更有效；录课更有助于学生课下复习。
到此，以上就是小编对于理疗养生馆ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于理疗养生馆ppt的2点解答对大家有用。