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中医应不应该进课堂？
非常应该。天人合一，瓣证思为，无为而为，中庸不庸，这些哲学思想对全民的素质会有很大的提高，会培养大批中医人才，中医的养生防末病是很厉害的，这样会大大降低医疗费用。它的思想对于浮燥的社会无疑是一枚强心剂。
中医进课堂还有问题吗？肯定没有。其实，关键是课堂中医学什么内容？
小学生记忆力好，理解力弱。因此，小学的中医学习，关键是建立起中医是中国人的瑰宝，以及中医护佑中国人几千年的观感。
其次，应该有一些适合小学生学习的简单的中医知识，和一些类似于顺口溜的中医治病的常识。以及一些药性歌诀之类的内容，而孩子耳熏目染，懂得一些基本的中医中药的知识，懂得基本的中医健康和养生的基本常识性的东西，从而能够在生活学习中自觉应用，获得收益。
中医进課程會“搞乱天下”。
第一個問題是，能找到谙熟中医药学的而且可以完全深入淺出的教师去上課嗎？答案是：根本找不到。因為，现在的中医学院的教授和駐北京的國师當中，有几個是真的弄懂了中医藥的真谛的？
第二个問題是，教材是照搬現有的医药书上的東西還是另行编写？如果是照搬医药书上的東西，一定會被剪裁得亂七八糟；如果是重新编写，有誰可以把［阴阳、虛实、五行生克］的說法去掉，換上另一些學生們一听就明白的文句去取代？***如做不到，這些學生就会“死”在［阴阳五行中］！
我曾經碰到过几個學習西医的中专生，問他们為什麼不学中医，他們说：“中医的阴阳虛实、五行生克，搞得我头昏脑胀，不知所云。”成年人尚且昏头转向，難道中小學生不會？
這個［中医進学校］的提議者，百分之百是一個沒有读透中医药学的人想出來的。
如果真的要“从小培养”，就把［中医进學校］拿出來，換成［植物学進小學］，這也許是正道！
八成中药是植物，让小孩子从小对植物产生興趣和了解植物方方面的生理，這更实际。即使是這樣，這個植物学課也不必成为硬件，完全可以任由學生的喜好，要聽课就聽，不听的上其它課去。
以前的小學沒有植物學課程，只有初中才有，而且是杂科。我感謝中学時的植物学老師，不然的話，我当年爬山越嶺探究野生植物的時候，就要重讀植物学了。雖然沒有学到什麼，但至少我就可以知道這是乔木，這是藤本植物，以及它們喜歡生長在什麼地方。這樣子，尋找起來就方便多了。***如叫一個完全沒有植物学知识的人去寻找藤本植物或小灌木植物，他有時就會走許多冤枉路，半天找不到。
一個完全沒有植物学知识的人，即使他是中医界的高手，但他絕對不可能發現书上沒有記载的新的植物药，只能永遠在“四百味中转圏子”，一万年也不可能在中药方面有新的發現。
中医进課堂是屬於混亂無章的教學，類似把機械學拿到小学去上課一樣混乱。沒有一定的文字文化，根本就听不懂傳統的中医药學。我想，還是老老實實把文字文化课教好，才是目前教學的当务之急！
中医有数千年的历史，集中华民族文化一身理论之博大精深。中医为中华民族繁衍生息作出巨大贡献，中医的整体观念人与自然的统一。中医认为:正气存内，邪不可干。在治疗中强调不治已病治未病，即:未病先防，有病防变，预防为主。课堂讲一点基本常识，对养生健身，防病治病是有帮助的。中医的天人相应理论及阴阳五行理论，对青少年了解中国博大精深文化，对人的起居饮食身心健康有现实指导意义。
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